Чувство локтя

Навыки, которые помогут сделать карьеру в ХХI веке

Молодым россиянам не хватает критического мышления и чувства локтя


Важнее математики

Исследование охватило 91 страну с разными доходами на душу населения и
основано на анализе нескольких источников: тестов PISA, данных ЮНЕСКО,
Всемирного банка и др. Оно обнаружило серьезные пробелы в знаниях и
навыках старшеклассников. Российские дети, как и во многих других
странах, не получают того образования, которое позволит им преуспеть в
будущем, предупреждают исследователи. На развитие soft skills, или
гибких навыков, решающее влияние оказывают школа и университет. И
конкуренцию на период 2020-х гг. по этим показателям мы уже проигрываем,
считают исследователи.

Они выделили 16 видов знаний и навыков, помогающих сделать карьеру в XXI
веке. В новой экономике от сотрудников потребуются не столько
элементарные знания – математики, естественных наук или языков, главными
становятся критическое мышление и умение решать задачи, у которых нет
единственно правильного ответа, навыки работы в команде,
любознательность, инициативность, умение общаться и договариваться,
настойчивость.

Из-за перемен на рынке труда стало важно, чтобы эти навыки были у всех
сотрудников, а не только у некоторых, как требовалось раньше, замечает
Владислав Бутенко, старший партнер и управляющий директор BCG. Не
овладев ими, люди не смогут конкурировать за рабочие места. А развивать
их, как и учить английский, надо с раннего детства, добавляет он.


Уметь договариваться

«В самом большом дефиците у молодых ребят командные навыки и умение
общаться, – делится наблюдениями Ирина Абанкина, директор Института
развития образования ГУ ВШЭ. – Каждый отлично умеет делать что-то
наедине с компьютером, а в связке с другими – нет, их этому не учили».
Работая в коллективе, они либо ударяются в деструктивную критику, либо
замыкаются в себе. Именно из-за этого зачастую тормозит карьера молодых
в России.

Первое место по умению общаться, по данным исследования, заняла
Финляндия. Работать в команде в финской школе учат с первого класса:
после решения задания детям предлагают обратиться к соседу слева и
справа, обсудить задачу, помочь или, наоборот, попросить помощи,
рассказывает Абанкина. Потом учитель просит учеников рассказать, кто
кому помог и чем именно. А в нашей школе каждый ученик сам по себе и
учитель обычно не стимулирует совместное решение задач, иногда даже
наказывает за это.

Творческих идей у нас хватает, а вот недостаток навыков командной работы
– реальная проблема для страны, добавляет Максим Поташев, партнер школы
бизнеса «Синергия»: «У нас даже в вузах обучение носит индивидуальный
характер. Поэтому выпускники испытывают сложности на первом месте работы».

Умение общаться стало важным не только для так называемых
договаривающихся профессий, например для специалистов по продажам, но
абсолютно для всех, говорит Дмитрий Волошин, директор департамента
исследований и образования Mail.Ru Group. В том числе для технарей.
Например, среди новых требований к молодым рабочим и конструкторам ОКБ
Сухого не только хорошее знание технического английского, но и умение
работать в команде, говорит директор по персоналу компании Ирина
Первышина. Но современное поколение часто считает, что все можно решить
и сделать самостоятельно, без коллективного обсуждения, огорчается она.


Не превратиться в марионеток

По навыкам критического мышления Россия занимает 25-ю строчку рейтинга
из 43 стран, говорится в отчете исследования ВЭФ и The Boston Consulting
Group (BCG) «Новый взгляд на образование», опубликованном в марте 2015
г. Россияне оказались примерно в середине рейтинга и по показателям
творческого мышления – 30-е место из 64. Мы пока отстаем от лидеров
креативности – Сингапура, Шанхая, Японии, большинства европейских стран,
зато обогнали США. Не отличаемся мы и особой любознательностью: 27-е
место из 43.


Задавать вопросы

Умение критически мыслить абсолютно необходимо, но системно такие навыки
не даются нигде, поэтому их надо добирать в рамках дополнительного
образования, убежден Юрий Белонощенко, владелец федеральной сети детских
центров «Бэби-клуб»: «Когда мы осознали это, стали регулярно приглашать
в компанию основателя Института критического мышления французского
философа Оскара Бренифье». Раз в три месяца он проводит тренинги для
коллектива головного офиса и для преподавателей, которые работают с
детьми в наших центрах. Кстати, методику задавания вопросов,
разработанную Бренифье, здесь внедряют в процедуры подбора персонала.

Наши работники в основном плохо решают комплексные задачи, требующие
навыков латерального мышления, умения посмотреть на проблему с разных
точек зрения, считает Андрей Давидович, управляющий партнер Traffic
Inspector: «Когда я ставлю задачу маркетологам, часто получаю шаблонные
решения, без анализа проблемы». Недавно Давидович попросил сотрудников
разработать программу для возвращенцев – клиентов, которые когда-то
купили продукт у компании и с тех пор ничего дополнительно не приобрели.
Маркетологи предложили типовое решение, но на простой вопрос, почему так
много клиентов отсеивается, ответить не смогли. «Но как можно
разрабатывать способы решения управленческой проблемы, если ты не знаешь
ее причин? – удивляется Давидович. – Пришлось просить их сделать аудит
проблемы, провести опрос». Хороший способ развить навыки нешаблонного
мышления: время от времени объявлять внутренний конкурс на самое
экономичное, самое быстрое или еще какое-нибудь «самое-самое» решение,
говорит он.


Доказывать фактами

Новые технологии оказывают дестабилизирующее и одновременно благотворное
влияние, повышая эффективность и качество образования, считает Мэнью
Энни Луо, руководитель группы «Индустрия медиа, развлечений и
информационных технологий» ВЭФ. Тесты показывают, что новое поколение
быстрее обрабатывает информацию, хорошо справляется с многозадачностью.
Но зато стали хуже развиваться интеллектуальные навыки, которые берут на
себя гаджеты: к примеру, культура письменной и устной речи, уточняет
Абанкина. Наши ученики плохо справляются с решением задач, в которых
требуется не однозначный ответ, а логически обоснованный. Например,
ученикам выдают кусочки разных материалов – глины, мрамора, мела – и
просят дома провести эксперимент: положить их в воду. На следующий день
детям задают вопрос: из какого материала строили здания в Древней Греции
и почему? То, что это мрамор, отвечают 100%, а вот аргументированно
обосновать это результатами собственного эксперимента с водой могут
только 7–8%.

Пока в российском образовании нет системного подхода к развитию soft
skills, симптомы болезни будут развиваться, предупреждают исследователи.
«Мало того, что 40% выпускников вузов не находят работу по
специальности, это наносит прямой удар по конкурентоспособности наших
компаний», – говорит Антон Степаненко, руководитель проектов BCG.

Души императоров

Души императоров и сапожников скроены на один и тот же манер.

Наружность мужчины

Наружность мужчины служит весьма малым ручательством за него, но, тем не
менее, она представляет нечто значительное.

Не измерить

Ни людей, ни жизнь человеческую не измерить локтями.

Слесарь-программист

Требуется слесарь-программист.

71% выпускников не представляют, в каких областях бизнеса хотели бы работать
А работодатели хотят, чтобы они определились уже сейчас

Больше половины старшеклассников (62%) понимают, чем хотели бы
заниматься в жизни, при этом 71% из них элементарно не смогли ответить
на вопрос, в каких направлениях бизнеса и сферах эти профессии
существуют. К таким выводам пришли специалисты компании PROekt PRO,
организовавшие 14 марта молодежный форум «Старт карьеры». В ходе его
было опрошено 234 учащихся старших классов и 66 студентов первых курсов.


Без понятия

В число самых популярных у тинейджеров профессий попали программисты,
маркетологи, экономисты, логисты, журналисты, учителя и переводчики.
Также школьники хотели бы работать менеджерами, банкирами, инженерами,
фермерами, дизайнерами, художниками-иллюстраторами, продавцами,
юристами, психиатрами, финансистами, комментаторами, адвокатами,
тренерами, поварами-кондитерами, актерами, врачами, архитекторами и т. д.

О том, какие перспективы может дать та или иная профессия, респонденты,
затруднившись назвать конкретные преимущества, отвечали, как правило,
одним словом: «большие». Студенты оказались более осведомленными и
рассказывали о специфике профессии в зависимости от отрасли, среднем
уровне зарплаты, называли ступени возможной карьеры.

Из тех школьников, кто указал в опросе и профессию своей мечты, и сферу
деятельности, в которой эта профессия может быть применима, почти никто
не смог определиться с тем, какой ему при этом нужно закончить вуз. Та
же картина получилась, когда респонденты попытались назвать личностные
качества, необходимые для работы в желаемой профессии. Старшеклассники
вспоминали в основном те, которые чаще ценятся учителями в школе:
усидчивость, внимательность, ответственность, честность, активность и т. д.


Китайский с двух лет

«С каждым годом все моложе становится возраст тех, кто начинает учить
языки, – говорит Юлия Быстрова, директор языкового центра «Евразия». –
Раньше у нас это были дети десяти лет, потом – шести, а теперь есть
желающие отдать ребенка учить языки с двухлетнего возраста». Центр
существует 10 лет, за это время через него прошло уже более 1000 детей,
замечает Быстрова. Основное направление здесь – китайский язык. Учеников
каждый год становится все больше, причем родители заинтересованы не
только в том, чтобы их дети научились говорить по-китайски, но и чтобы
могли пройти международное тестирование и получить сертификат. Восточный
язык, как правило, учат в дополнение к западному, делится наблюдениями
Быстрова: «Мы заметили такую тенденцию: те родители, которые оплачивают
курсы английского или китайского, считают, что это полезно для
профессионального будущего их детей, а родители, дети которых учат
испанский, японский или корейский, рассуждают, что это хорошо для общего
развития».


Требования ужесточатся

«Через 10–15 лет на рынок выйдет поколение, которое родилось после 1995
г. и сильно отличается от нас с вами, – полагает Марина Алексеева,
директор по работе с персоналом «Лаборатории Касперского». – Многие из
этих ребят еще в школе хотят учиться выбранной профессии, а не ждать
института. Хотят не просто работать, а менять мир в лучшую сторону.
Наконец, деньги для них являются значимым фактором, и с этим всем
придется считаться».

Считаться, впрочем, придется не только работодателям, но и самим молодым
людям. «Если сейчас для многих компаний, работающих в рознице, поиск
кандидата, готового к переезду в другой город, – это целая головная
боль, то через 6–7 лет требования к мобильности будут гораздо жестче, –
предупреждает Мария Алексеева, менеджер по подбору персонала компании
OBI в России. – Уже сейчас во многих сетях действует правило: человек не
сможет карьерно расти в Москве, не поработав прежде директором магазина
в другом регионе». Второе, на что следует обратить внимание будущим
соискателям, – это необходимость получать профессиональное образование
от компании, еще будучи студентом, продолжает Алексеева.

«Раньше, когда мы только начинали проводить олимпиады среди
старшеклассников, то выбирали школы с математическим уклоном, –
рассказывает Ирина Первышина, директор по персоналу ОКБ им. Сухого. –
Потом заработало «сарафанное радио»: о нашей программе узнавали через
интернет и друг от друга». По ее словам, сегодня в олимпиаде, по
результатам которой дети отбираются для учебы на пяти факультетах
Московского авиационного института, а в дальнейшем и для работы в ОКБ
им. Сухого, может принять участие любой желающий. «Но мы обращаем
внимание на успеваемость ученика – его оценки по таким предметам, как
математика, физика, химия», – говорит Первышина.

На подготовку по базовым профильным предметам смотрят и в компании
«Северсталь». «Правда, это уже вузовские дисциплины, такие, как
материаловедение, технология металлургического производства, общие
принципы работы оборудования и проведения ремонтных работ, правила
безопасного ведения работ, общие законы физики и химии», – перечисляет
Анна Бутова, руководитель работы со студентами и молодыми специалистами
компании «Северсталь». Из новых требований здесь выделяют
IT-грамотность. «Сейчас даже самые простые рабочие места оборудованы
программными комплексами, – поясняет Бутова. – Например, в работу
электрослесаря могут входить задачи, связанные с программированием».


Универсальные навыки

«Если ранее диджитал-опыт был требованием к узкому кругу людей,
работающих только в диджитал-агентствах, то теперь он является
необходимым условием работы для всех специалистов творческого
направления в нашей группе компаний, – говорит Марина Швоева, директор
по персоналу компании BBDO. – Вдобавок на собеседованиях увеличилось
количество вопросов про любимые приложения кандидатов, наличие или
отсутствие профилей в соцсетях, членство в профессиональных группах и т.
д. Реклама все больше и больше проникает в интернет, и плох тот
специалист в области маркетинговых коммуникаций, которого не особо
интересует этот тренд».

Есть и универсальные бизнес-навыки, которые важны в любой профессии
независимо от отрасли: «ориентация на результат», «работа в команде»,
«эмоциональный интеллект», «управление временем», «умение влиять»,
«навыки презентации» и др., перечисляет Юлия Пасс, организатор форума
«Старт карьеры»: «И эти навыки у молодежи тоже необходимо развивать».


Долгоиграющий процент

15-30% от бюджетов, которые компании тратят на работу со студентами,
составляют инвестиции в просвещение школьников, подсчитывает Юлия Пасс,
однако нельзя сбрасывать со счетов, что работа со школьниками – это
работа вдолгую, а у нас традиционно привыкли к быстрым инвестициям и
очевидным результатам


Доступная информация

Молодые люди уже сейчас должны понимать, в какой сфере они хотят
работать и какой вуз выбрать, чтобы обучиться на кафедре конкретного
работодателя, убеждена Алексеева из OBI. По ее словам, школьников на
этот счет просвещают пока лишь крупные компании и работающие на рынке
монополии («Газпром», «Росатом» и т. д.). Но постепенно этим начинают
заниматься и другие работодатели. Лет через шесть-семь дети будут иметь
более четкие представления о том, куда лучше пойти учиться, чтобы не
просто получить образование, но и не остаться после выпуска без работы,
замечает Алексеева.

«Мы за то, чтобы в Москве было больше молодежных образовательных
мероприятий, которые формируют свободу выбора и осознанный подход к
построению своего будущего», – отметила Мария Уварова, генеральный
директор DI Telegraph, партнер форума «Старт карьеры».

«Ни одна разовая акция не решает всех проблем, – заявил на встрече с
журналистами в преддверии II Московского международного салона
образования (ММСО-2015) Вениамин Каганов, заместитель министра
образования и науки. – Для того чтобы люди знали, нужно несколько
составляющих. Первое: люди должны хотеть знать. А это еще большой
вопрос, что они хотят знать. Второе: информации уже более чем
достаточно. Она опубликована, есть на сайте Министерства образования.
Третье: информация должна быть не только доступна, она должна быть
понятна детям и родителям».

Жизнь сама

Жизнь сама по себе - ни благо, ни зло: она вместилище и блага и зла,
смотря по тому, во что вы сами превратили её.

Счастье в том

Счастье человеческое состоит вовсе не в том, чтобы хорошо умереть, а в
том чтобы хорошо жить.

Изображать

Кого бы ни взялся изображать человек, он всегда играет вместе с тем и
себя самого.

Совпадение

Между нами говоря, я всегда наблюдал совпадение двух вещей: помыслы
превыше небес, нравы ниже уровня земли.

На высоком

И даже на самом высоком из земных престолов сидим мы на своём заду.

Про ходули

Незачем нам вставать на ходули, ибо на ходулях надо передвигаться с
помощью своих ног.

Правда

Правда настолько великая вещь, что мы не должны пренебрегать ничем, что
ведёт к ней.

Дистанция

Между одними людьми и другими дистанция гораздо большая, чем между
некоторыми людьми и животными.

Как запомнить

Лучший способ запомнить что-нибудь - постараться это забыть.

Единый ГПК РФ

Интервью с П.В. Крашенинниковым,
председателем Комитета Государственной Думы по гражданскому, уголовному, арбитражному и процессуальному законодательству:
"Концепция единого Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации: подведение итогов общественного обсуждения"

В начале 2015 года прошло общественное обсуждение Концепции единого Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации, созданной рабочей группой Комитета по гражданскому, уголовному, арбитражному и процессуальному законодательству Госдумы РФ. Объединение ВС РФ и ВАС РФ стало решающим моментом в принятии решения о необходимости унификации судопроизводства по гражданским делам. Председатель Комитета Госдумы по гражданскому, уголовному, арбитражному и процессуальному законодательству П.В. Крашенинников ответил на вопросы  корреспондента, а также прокомментировал наиболее интересные предложения, поступившие относительно Концепции единого кодекса.

Корреспондент: Павел Владимирович, в какие сроки и на какой площадке члены рабочей группы планируют представить проект глав и статей единого Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации?

Павел Владимирович Крашенинников: Планируется, что рабочая группа предоставит текст кодекса для рассмотрения в Комитет в октябре 2015 года. Далее необходимо будет провести общественное обсуждение текста кодекса и в дальнейшем внести законопроект в Государственную Думу.

Корреспондент: Расскажите, пожалуйста, об основных целях разработки единого Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации. Какие новеллы единого кодекса Вы считаете наиболее важными для повышения эффективности судопроизводства в целом?

Павел Владимирович: Пока мы можем говорить только о Концепции единого Гражданского процессуального кодекса. Основная цель разработки как Концепции, так и самого кодекса - обеспечение доступного и справедливого правосудия, осуществляемого в разумные сроки с соблюдением процессуальных норм компетентными и независимыми судьями, гарантированное исполнение судебных актов, что является безусловным условием развития правового государства, основанного на приоритете прав и свобод человека.

В арбитражном и гражданском процессах имеется много общих институтов. Однако значительное число положений Гражданского процессуального и Арбитражного процессуального кодексов серьезно "конкурируют" друг с другом. Процессуальное право должно быть унифицировано в отношении регулируемых им отношений, поскольку иное ставит в неравное положение субъектов данных отношений. Законодателем уже многое сделано для того, чтобы эти разночтения ушли в прошлое, однако многое еще предстоит сделать.

Среди основных целей унификации, помимо устранения противоречий между существующими двумя отраслями процессуального права и разработанным проектом Кодекса административного судопроизводства, можно назвать и установление новых правил разрешения спорных правовых вопросов. Для защиты интересов лиц, участвующих в деле, возможно введение правила для рассмотрения дел спорной подведомственности. Возможна также передача дела по подведомственности внутри судебной системы.

Наиболее удачные наработки, существующие как в АПК, так и в ГПК, планируется распространить на весь гражданский процесс. К примеру, возможность подачи исковых заявлений в электронном виде, как это предусматривает арбитражный процесс.

В едином кодексе также будет предусмотрено развитие альтернативных способов разрешения споров и примирительных процедур; сохранение существующих видов приказного, заочного и упрощенного производства; сохранение особенностей рассмотрения отдельных категорий дел, например групповых исков; исправление ранее выявленных недостатков в регламентации процесса, в том числе существования необоснованной терминологической разницы; учтена деятельность международных организаций по правам человека и практика международных судов.

Корреспондент: Предполагается, что производство по делам об административных правонарушениях будет регулироваться отдельным кодексом (проект N 246960-6 принят Государственной Думой в третьем чтении). Но согласно тексту Концепции нормы, регулирующие административное судопроизводство, могут войти в единый кодекс. При этом многие посетители нашего сайта считают целесообразным наличие самостоятельного Кодекса административного судопроизводства, не объединенного с единым ГПК РФ. Какова Ваша позиция по данному вопросу?

Павел Владимирович: Конечно, с одной стороны, Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации устанавливает судебную процедуру рассмотрения дел, возникающих из правоотношений, в которых субъекты приобретают права и обязанности по своей воле и в своих интересах и фактически равноправны. В публичных же правоотношениях равенство субъектов как таковое отсутствует. Однако, с другой стороны, нет серьезных препятствий к установлению в основных положениях кодекса общих для всего цивилистического процесса промежуточных и конечных целей гражданского и административного судопроизводства. Общими для гражданского и административного судопроизводства являются не только большинство межотраслевых правовых институтов общей части кодекса (подведомственность, подсудность, представительство, доказательства и пр.), но и многие институты особенной части (принятие заявления, подготовка дела, судебное разбирательство, апелляционное, кассационное производство и пр.). Так что c принятием Кодекса административного судопроизводства будем анализировать практику его применения и участвовать в унификации всех процессуальных норм в едином кодексе.

Корреспондент: Целая группа предложений затрагивала вопрос изменения порядка рассмотрения гражданских дел в апелляционной инстанции. На Ваш взгляд, стоит ли отказываться от пересмотра судебных актов коллегиальным составом суда в пользу единоличного рассмотрения дел в судах апелляционной инстанции?

Павел Владимирович: В настоящее время члены рабочей группы предлагают сохранить прежний порядок апелляций. В Концепции предлагается определить в качестве общего правила, что судом апелляционной инстанции дело рассматривается коллегиально в составе трех профессиональных судей, один из которых является председательствующим. Апелляционные жалобы на судебные постановления мировых судей и на решения, принятые в упрощенной процедуре, рассматриваются единолично.

Корреспондент: Как известно, много нареканий вызвала сложившаяся после объединения ВС РФ и ВАС РФ ситуация с двойной кассацией в арбитражном процессе. В поступивших комментариях предлагается отказаться от двойной кассации, а порядок обжалования судебных актов в едином кодексе максимально приблизить к действующему АПК. Будет ли данный вопрос учтен рабочей группой при дальнейшей разработке единого кодекса?

Павел Владимирович: Вопрос о двойной кассации требует дальнейшей проработки. Представляется, что по новому кодексу суд кассационной инстанции будет принимать дела к своему рассмотрению на основании заявлений лиц, участвующих в деле, и других лиц, если их права и законные интересы нарушены судебными постановлениями, но при этом не будет пересматривать решения автоматически в связи с подачей жалобы, а будет осуществлять отбор дел на основе их приемлемости к пересмотру в кассационном порядке. В новом процессуальном кодексе необходимо предусмотреть критерии приемлемости кассационной жалобы в целях минимизации значения усмотрения судьи в данном вопросе. Формальными критериями приемлемости, устанавливаемыми судьей единолично, являются требования к содержанию и форме жалобы, субъектному составу, соблюдению сроков, подсудности. Критерий существенного характера нарушения норм материального права и (или) норм процессуального права, повлиявшего на исход судебного разбирательства и приведшего к нарушению их прав и законных интересов, должен определяться коллегиально.

Корреспондент: Большой блок комментариев затрагивал тему развития электронного правосудия в судах общей юрисдикции по аналогии с арбитражным процессом. В частности, вопросы подачи исковых заявлений в электронном виде, публикация судебных актов, обеспечения видео-конференц-связи и другие. Какие поправки планируется внести в законодательство с целью дальнейшего распространения практики использования передовых информационных технологий на процедуру рассмотрения судами гражданских дел?

Павел Владимирович: Да, предложений в этой сфере достаточно много. Разработчики Концепции приняли идею Верховного Суда о переходе к аудиопротоколам. Важное значение должно иметь введение обязательного аудиопротоколирования не только в арбитражных судах, но и в судах общей юрисдикции.

При условии создания электронных канцелярий в судах общей юрисдикции представляется необходимым включить в проект кодекса положение о размещении информации о принятии искового заявления или заявления к производству, о времени и месте судебного заседания или совершения отдельного процессуального действия в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". Обоснованным представляется норма пункта 1 статьи 113 ГПК о таких средствах связи, которые обеспечивают фиксирование извещения адресата и вручения ему документа, что является важной процессуальной гарантией для участников процесса.

Корреспондент: Многие высказали свои пожелания относительно необходимости изменения существующих правил назначения и ужесточения персональной ответственности судей за принятые решения. Павел Владимирович, должна ли реформа процессуального законодательства сопровождаться изменением требований, предъявляемых к судьям и кандидатам на эту должность?

Павел Владимирович: Действительно, проблема независимости судей и подчинения их только закону очень актуальна в настоящее время. Однако установление персональной ответственности судей за нарушение требований гражданского процесса в определенной степени противоречит практике европейского суда. Представляется, что за неправомерное решение должно отвечать государство. Конечно же, если нет вины конкретного судьи. Но это уже уголовное право и уголовный процесс.

Поступили предложения и по проведению обязательной ротации судей, которые кажутся мне вполне уместными. Но только не раз в три года, а, может быть, раз в 10 - 12 лет. В Концепции эти моменты не прописаны, так что пока это лишь мое встречное предложение.

Корреспондент: Павел Владимирович, мы благодарим Вас за то, что нашли время прокомментировать результаты общественного обсуждения Концепции единого Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации. Надеемся к концу года обсудить с Вами уже непосредственно текст самого кодекса. 

Если я лгу

Если я лгу, я оскорбляю себя в большей мере, чем того, о ком солгал.

Желание того

Желание того, чего у нас нет, разрушает пользование тем, что у нас есть.

8 Марта!

Милые дамы!

Март возвращает нам весну, дает импульс новой жизни и начинаниям, делает нас более чуткими к прекрасному. Пусть наступающий праздник станет посвящением вашей красоте, обаянию, женственности. Ведь вы обладаете удивительной способностью — делать наш мир полным и гармоничным.

Пусть эта весна подарит каждой из вас счастье, здоровье, любовь, искреннюю дружбу. Ну а мы, не уставая восхищаться вами, будем оказывать вам всемерную поддержку и помощь на пути к нашему общему успеху.

С праздником!

Про заблуждение

Поначалу чьё-либо заблуждение становится общим, а затем уж общее
заблуждение становится личным. Вот и растёт постройка, к которой каждый
прикладывает руку так, что самый дальний свидетель события оказывается
осведомлённым лучше, чем непосредственный, а последний человек, узнавший
о нём, - гораздо более убеждённым, чем первый.

О философии

В начале всяческой философии лежит удивление, её развитием является
исследование, её концом - незнание.

Судьба дарует

Во всех жизненных делах судьба, которая всегда стремится показать нам
своё могущество и унизить нашу самонадеянность, но не может сделать
неспособных людей мудрецами, дарует им вместо разума и доблести удачу.

Про науку

Я люблю науку, но не боготворю её.

Следует внушать

Следует внушать уважение своими добродетелями и рассудительностью, а
любовь - добротой и мягкостью.